Baptiste Coulmont

Les “épreuves classantes nationales” sont l’examen qui précède, pour les étudiants et étudiantes en médecine, le choix de spécialité et d’internat. Jusqu’en 2023, la liste nominative des personnes reçues, ainsi que leur rang de classement, étaient publiées au Journal officiel.

En comparant cette liste avec les prénoms des bébés nés environ 24 ans plus tôt, il est possible d’estimer quelle proportion de Marie ou de Maxime a fini par devenir médecin – en faisant l’hypothèse que tous ces médecins sont nés en France.

Sur la période 2014-2023, le nombre de personnes classées aux épreuves est d’environ 8 à 9 000. Et il y a, pour les années 1990 à 1999, environ 770 000 naissances par an. Ce qui fait qu’environ 1,1 à 1,3% des bébés finissent par devenir médecins.

Je compare le nombre de candidats reçus au nombre de naissances (pour la période correspondant en gros aux années de naissance des candidats).
Je n’ai gardé que les prénoms donnés plus de 5000 fois sur 10 ans (soit plus de 500 naissances par an en moyenne).
Pour les filles, et pour ces prénoms, Anne est le plus “médecin”, car 4,2% des bébés Anne sont devenues médecin (au sens de “reçue aux épreuves classantes nationales”)… et tout en bas du tableau, vous trouverez Alison : seulement 3 Alison sur 1000 deviennent médecin.

Et maintenant les hommes. Edouard est au top : 2,7% des bébés Edouard sont devenus médecin. Vous voyez tout de suite que c’est moins que Anne ! Et tout en bas du tableau, Dylan. Mais regardez Kevin. Très faible taux, mais en tant que patient·e vous avez plus de chance de rencontrer un Docteur Kevin qu’un Docteur Edouard, tant il y a eu de bébés Kevin.

Mis en ligne le 28/07/2025 - (Votre commentaire et ceux d'autres lecteurs)

Dans le fichier détail du recensement, on dispose de plusieurs informations sur l’âge des personnes recensées :

• on a leur année de naissance, ANAI
• on a leur mois de naissance, MNAI
• on a leur « âge révolu », AGEREV, c’est à dire l’âge atteint lors de leur dernier anniversaire
• on a leur « âge détaillé », AGED, c’est à dire l’âge en « différence de millésimes » : si vous êtes né en 2000 et que vous êtes recensés en 2023, cet âge sera de 23 ans… même si vous n’avez pas encore atteint votre anniversaire

Le plus souvent l’âge détaillé est un an plus élevé que l’âge révolu.

Mais on ne sait pas quand les personnes ont répondu au recensement. On sait que les enquêtes annuelles (dites EAR, enquêtes annuelles de recensement) ont lieu en janvier. Et que l’enquête annuelle de 2021 n’a pas eu lieu, en raison des confinements. On peut retrouver l’année de l’EAR à partir d’un petit calcul. Je veux calculer l’âge au mois près.

Les personnes nées entre février et décembre ont toujours AGED = AGEREV + 1.
62% des personnes nées en janvier ont AGED = AGEREV (et 38% AGED = AGEREV +1). Celles qui ont AGED = AGEREV sont celles qui sont nées début janvier (avant le début de l’EAR). Celles qui ont AGED = AGEREV + 1 sont celles qui sont nées après le début de l’enquête annuelle de recensement.
L’âge, c’est EAR-ANAI. L’âge en mois, c’est EAR{janvier} – ANAI{MNAI}. L’année du recensement, EAR, c’est : ANAI + AGED.
Et donc l’âge en mois c’est : AGED – (MNAI-1)/12.

On peut alors calculer la proportion de jeunes adultes n’habitant pas chez leurs parents, en fonction de leur âge, que ce soit l’âge révolu, l’âge mensuel ou l’âge détaillé, pour la France entière et, en pointillé, pour les personnes qui sont nées en Île de France et qui y résident encore au moment du recensement.

Mis en ligne le 26/07/2025 - (Votre commentaire et ceux d'autres lecteurs)

Généré à partir de l’édition 2025 du Fichier des prénoms de l’Insee, ce rapport sur les prénoms, accessible en suivant ce lien, présente les dernières tendances en matière de choix des prénoms.

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Plusieurs thèmes : prénoms mixtes, vitesse du renouvellement, taille des prénoms, géographie, mis à jour avec des données jusqu’à l’année 2024.

Mis en ligne le 20/07/2025 - (Votre commentaire et ceux d'autres lecteurs)

Est-ce que le « Top 20 » des prénoms d’une année donnée contient des prénoms récents ? Est-ce que, au contraire, il est composé de prénoms zombie qui s’accrochent au sommet du palmarès ?
Il semble que ce « Top 20 » soit régulièrement recyclé : en moyenne, quand on remonte dans le temps, on voit, pour chaque année remontée, un prénom disparaître.

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Et pour les années suivantes : même chose, on peut voir que quand on avance dans le temps, chaque année voit un prénom disparaitre du « Top 20 ».

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Mis en ligne le 17/07/2025 - (Votre commentaire et ceux d'autres lecteurs)

Cette année, dans le cadre du Collectif POF, un dispositif autogéré de formation à l’enquête quantitative en licence de sociologie, l’ENS Paris-Saclay et l’UVSQ ont mis leurs forces en commun. Le thème de l’enquête, cette année : les étudiants et la politique, l’engagement étudiant, en lien avec les expressions en ligne, sur les réseaux sociaux.

L’enquête, qu’on a nommé ETUPOL, dans neuf université et l’ENS Paris-Saclay, a permis de récolter plus de 13 000 questionnaires. Comme le montre Mathieu Ferry sur son blog, enquêter, en tant qu’étudiant, à l’université, ce n’est pas de tout repos :

Dans 19 salles, la non-passation correspond à des refus de passation explicites de la part de l’enseignant·e. Les raisons de ces refus de passation qui ont été remontées sont principalement liées à une évaluation en cours, à la réalisation d’exposés difficiles à interrompre, à un cours dense dans un programme “en retard”. Quelques enseignant·es déclarent ne pas avoir été prévenus de la passation de l’enquête, malgré l’affichage…

Avec un financement de l’université Paris-Saclay, nous avons aussi pu organiser une journée d’étude « étudiante », à l’ENS Paris-Saclay à la fin du mois d’avril. En présence des enseignant·e·s du dispositif, des étudiant·e·s de L2 et L3 de l’UVSQ, de l’ENS et de l’université Paris 8 ont pu présenter les premiers résultats de l’enquête, avec des étudiants de master de l’université Paris 1, qui avaient participé à une enquête sur des thèmes proches, l’année dernière.

Il faisait beau et, entre la session du matin et celle de l’après-midi, le déjeuner a eu lieu sur l’herbe, dans le jardin de l’ENS.

Quatre travaux étudiants, de groupes de l’UVSQ, ont été édités, notamment pour garder trace de l’enquête et de son utilisation, mais aussi parce que, de la rédaction des questions à la publication des résultats, ce dispositif fait voyager les étudiant·e·s dans tous les métiers de l’enquête quantitative :

Ces travaux sont en ligne sur le site du Collectif POF. Et, pour le cas précis de l’ENS Paris-Saclay, j’ai déjà parlé ici des normaliens dans les réseaux.

Mis en ligne le 15/07/2025 - (Votre commentaire et ceux d'autres lecteurs)

La revue Social Science History vient de publier un article que j’ai écrit avec Nicolas Todd, The Effect of World War I on Naming Patterns: A Systematic Exploration

Parce qu’on peut disposer assez facilement de listes de prénoms, ces listes ont souvent été utilisées pour étudier les réactions des populations à des événements comme des guerres ou des crises diplomatiques. Mais on prend en général quelques prénoms « candidats » et on étudie la variation de leur fréquence parmi les naissances qui ont lieu à proximité de l’événement étudié : le prénom « Philippe » quand Pétain arrive au pouvoir ? le prénom « Adolphe » après 1940 ? le prénom « John » au moment de la Crise de Cuba, etc…

Cette approche laisse de côté des informations essentielles contenues dans ces listes, pour la simple raison qu’une bonne partie des prénoms ont été laissés de côté, et que ces prénoms laissés de côté sont porteurs d’informations. Plus fondamentalement, étudier quelques prénoms ne permet pas de savoir si des chocs exogènes peuvent modifier de manière significative les préférences de dénomination à l’échelle de toute la population.

Dans l’article qui vient d’être publié nous proposons une méthode permettant d’étudier systématiquement les variations de popularité des prénoms (de tous les prénoms d’une liste) autour d’un événement donné et d’en quantifier l’effet « total ». À l’aide du Fichier des prénoms, nous appliquons cette méthode à la France pendant la Première Guerre mondiale. Nous identifions plusieurs dizaines de prénoms dont la popularité a été affectée par la guerre.

On repère en particulier une augmentation de l’attribution de prénoms en lien avec la génération précédente (les prénoms de la génération des pères, ou des variations de ces prénoms), ce qui est en lien avec un autre article que Nicolas et moi avons écrit il y a quelques années. Et on vérifie bien que certains prénoms bien spécifiques nous renseignent sur l’évolution de l’attitude de la population civile, par exemple sur le pessimisme généralisé en 1917. L’utilisation conjointe d’une autre base de données, individuelle et portant sur environ 9,5 millions de personnes (le Fichier des personnes décédées), nous permet de suivre ces évolutions du moral mois après mois.

L’effet global de la guerre sur la dénomination a été maximal et important au début du conflit, puis a progressivement diminué : le retour des préférences en matière de prénoms à leur état d’avant-guerre — avant même la fin de la guerre — illustre et permet de mesurer l’installation de la « banalité de la guerre ».

L’article est en accès libre (en anglais).

Un site compagnon interactif vous permet d’explorer nos résultats et de modifier certains des paramètres de nos calculs :

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Mis en ligne le 11/06/2025 - (Votre commentaire et ceux d'autres lecteurs)

Cette année comme l’année dernière, l’École normale supérieure Paris-Saclay (du moins la formation de sociologie) et l’UVSQ participent au Collectif POF qui forme les étudiants à la recherche par la recherche. Cette année comme l’année dernière neuf universités et l’ENS Paris-Saclay ont donc préparé un questionnaire, au premier semestre, recueilli les réponses de plus de 13 000 étudiants, et, au deuxième semestre, procédé à l’analyse des réponses. Cette année, le thème de l’enquête portait sur les engagements étudiants : la socialisation politique, les discussions, les usages des réseaux socionumériques…
Avec Marion Michel qui était responsable du cours du premier semestre, et Leïla Fardeau, qui était mobilisée sur la seconde partie de l’année, j’ai rédigé un « 4 pages » centré sur l’ENS Paris-Saclay qui présente quelques résultats intéressants.

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Vous pouvez télécharger l’article :
Coulmont Baptiste, Fardeau Leïla et Michel Marion, « Des normaliens et normaliennes très engagés hors ligne, plus silencieux en ligne », Documents Études Recherches SHS, 2025, n°3, p. 1-4

Mis en ligne le 02/06/2025 - (Votre commentaire et ceux d'autres lecteurs)

Les Conseils pour la rédaction du projet de thèse sont une série de conseils pour rédiger un projet de thèse.

Le projet de thèse a un seul but: être suffisamment lisible pour qu’un·e évaluateur·rice le considère comme devant être financé. Il n’est donc pas destiné à vos ami·e·s, ni même uniquement à votre directrice·eur de thèse. Vous ne devez pas mentir, vous devez expliquer ce que vous allez faire et pourquoi c’est important — socialement important, pas juste scolastiquement important — de le faire. Mais vous devez rédiger en sachant que le lectorat, c’est juste les évaluatrices. Vous devez donc avant tout simplifier leur travail d’évaluation, en étant clair·e, précis·e, direct·e.

Le texte complet est disponible ici :

cliquez

Et quand vous aurez fini votre thèse, vous reviendrez pour les conseils concernant le CV analytique.

Mis en ligne le 29/03/2025 - (Votre commentaire et ceux d'autres lecteurs)

Proportion de candidats reçus au bac, en fonction de leur origine sociale, de l’année et du type de bac.

Mis en ligne le 24/03/2025 - (Votre commentaire et ceux d'autres lecteurs)

Mise à jour d’un graphique déjà présenté ici, concernant l’espace partagé des disciplines.

Je m’appuie ici sur les postes universitaires (professeur·e·s et maître·sse·s de conférences) rattachés à plusieurs sections du Conseil national des universités. Ça donne à voir un espace de l’interdisciplinarité, et notamment un grand espace de disciplines proches, en sciences humaines et sociales.

Mis en ligne le 12/03/2025 - (Votre commentaire et ceux d'autres lecteurs)